Массовая культура как часть пропагандистской кампании. Часть 3. «Детская» пропаганда, нацеленная в будущее

Дети – просто идеальная аудитория для пропаганды, поскольку они, как сформулировал швейцарский психолог Жан Пиаже, только после 12 лет приобретают умение применять логическое мышление при любых обстоятельствах и мыслить абстрактно.

А до этого возраста ребенок воспринимает любую информацию буквально, без фильтров, даже не представляя, что могут существовать какие-то отражения и модификации истины. Особенностью детского мозга является его умение быстро усваивать информацию об окружающем мире и формировать из нее более или менее целостную картину.

«Разговоры о важном» в школах, военные утренники в садиках с заучиванием ура-патриотических стихотворений и лозунгов, встречи детей с военными и их письма российским солдатам, малыши в военной форме на митингах и демонстрациях – это та реальность, в которой сегодня социализируются и формируют свое восприятие действительности российские дети.

Для усиления эффекта кремлёвская пропаганда абсолютно сознательно прибегает к использованию ещё одного канала трансляции информации детям – мультфильмам и детским передачам.

Пропаганда для российских детей, прежде всего в школах и детских садиках, присутствует не первое десятилетие, но с начала полномасштабной войны РФ против Украины она превратилась в массированную накачку идеологически выверенной информацией. При этом  пропаганда работает системно и с ориентацией на будущее.

Из сегодняшних российских детей Кремль растит солдат, и когда война против Украины закончится, они никуда не исчезнут. Развитие сегодняшняя детская пропагандистская реальность получит лет через 15-25.

Кстати, после начала полномасштабной войны против Украины в РФ начали снимать не только «специальные» фильмы, например, про батальон «Азов» и события 2014 года, но и соответствующие мультфильмы, в которых детям разъясняют, почему напали на соседнее государство, обвиняя во всём Киев и демонстрируя «глупость» и якобы неправильное восприятие ситуации странами Запада.

Система пропаганды, направленной на детей

Кремль, осознавая исключительную эффективность «детской» пропаганды, в том числе её отдалённый, отложенный во времени эффект, уделяет самой «благодарной» группе особое внимание.

С детьми пропаганда начинает работать с детского сада, продолжает в школе и закрепляет полученные рефлексы и реакции в ВУЗах. Созданный несколько лет назад для учеников начальной школы проект «Орлята России», который позиционируется как «нацеленный на воспитание активных граждан», с 2024 года запускается в учреждениях дополнительного образования, в коррекционных школах и детских садах под названием «Орлята – дошколята». Причём предложение о распространении действия программы и на дошкольников на заседании наблюдательного совета кремлёвского пропагандистского проекта для детей и молодёжи «Движение первых» в 2023 году озвучил для Путина министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Кстати, «Орлята России» являются первой ступенью «Движения первых», в которое влилась «Юнармия». Кравцов заверил Путина, что «Орлята России» уже объединяют более 2,5 млн детей со всех регионов.

В детских садах дисциплинированно разработали программу для «орлят-дошколят». Например, начальная школа-детский сад № 1 города Воркута прописала одной из целей проекта «воспитывать ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формировать основы его гражданской и культурной идентичности».

В российские детские садики приглашают людей в военной форме, которые вещают малышам, что «умирать не страшно», и рассказывают про «горячие точки».

С этого учебного года усилилась военизированная пропаганда и в российских школах. Обновлённый учебник истории для старшеклассников, по мнению правозащитной организации Amnesty International, – «это вопиющая попытка незаконной идеологической обработки школьников в России и на оккупированных Россией украинских территориях». Один из его авторов – небезызвестный Владимир Мединский, родившийся в семье военного на территории современной Украины, глава российской делегации на переговорах между Россией и Украиной в 2022 году, помощник Путина, призывающий «внедрить сбалансированное преподавание в Союзном государстве» и «синхронизировать подходы к преподаванию истории» в Беларуси и РФ. Российский учебник истории, как отмечает Amnesty International, буквально напичкан пропагандистскими нарративами. Авторы «пытаются оправдать незаконные действия России, начиная от аннексии Крыма в 2014 году и заканчивая полномасштабным вторжением в Украину в 2022 году». Темы, посвящённые так называемой СВО, целью которой определяется «защита Донбасса и упредительное обеспечение безопасности России», начинаются с цитаты Путина «Мы не начинали никаких боевых действий, мы пытаемся их закончить». Мединский не скрывает идеологическую направленность учебника, заверяя, что «материал… излагает государственную точку зрения, точку зрения учёного сообщества сквозь призму государственной позиции на происходящие события». В пособии не забыли включить нарративы о западном заговоре, целью которого якобы является дестабилизация РФ, об Украине как «ультранационалистическом государстве» и революции на Майдане 2014 года, которую называют не иначе, как «военным переворотом» и «кровавым мятежом».

Также с текущего учебного года, кроме «уроков патриотизма», российских школьников «обрадовали» новым обязательным курсом «Основы безопасности и защиты родины», в который включили преподававшийся ранее относительно нейтральный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» – ОБЖ. Программа предусматривает обучение детей старших классов обращению с автоматом Калашникова, ручными осколочными гранатами и основам применения беспилотников в бою, а также способам противодействия им.

Но и это ещё не всё – в этом учебном году продолжатся так называемые «разговоры о важном», главная цель которых «развитие патриотизма, гражданское воспитание, историческое просвещение». Темы для этих уроков разрабатывает Министерство просвещения РФ. «Разговоры о важном», как заверил ещё в 2022 году директор департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Алексей Благинин – это «обязательные внеурочные занятия, которые будут проходить в каждой школе и каждом колледже России по понедельникам, сразу после поднятия государственного флага и исполнения гимна страны, начиная с пятого сентября».

Все «патриотические» предметы преподаются на основе федеральных основных образовательных программ, а это значит, что игнорировать их и корректировать материал не получится, отклоняться от темы и учебного плана не позволено.

С 2023-2024 гг. в российских ВУЗах ввели новый курс «Основы российской государственности», по которому будет сдаваться экзамен. Для него подготовили серию фильмов-пособий под общим названием «ДНК России, в которых рассказали, что РФ – «единственная в мире страна, которая борется с нацизмом», в странах Балтии «притесняется русский язык», а русский мир не имеет границ. Автором курса заявлен политтехнолог Андрей Полосин, которого различные источники называют близким соратником Сергея Кириенко.

Кстати, в начале 2024 года Комитет по правам ребенка ООН рассмотрел доклад РФ, в котором российские чиновники представили пропаганду в школе и детских садах как «не носящую политической окраски… ориентированную на развитие ценностного отношения обучающихся к России». В этом же докладе «Движение первых» определено как организация, созданная для «профориентации» детей, «организации досуга» и создания возможностей для их «развития и самоорганизации».

Детская пропаганда в телевизоре

Но если родителям каким-то образом удалось минимизировать влияние созданной Кремлём пропагандистской системы в образовании, подключается телевизор с, казалось бы, безобидными мультфильмами, фильмами и детскими передачами.

Российские чиновники не первый год умудряются рассмотреть пропаганду «всего плохого» в западных мультфильмах и требуют запретить их показ для российских детей. В 2022 году, через полгода после начала полномасштабной войны против Украины, некоторые российские активисты обратились в Роскомнадзор с требованием проверить на ЛГБТ-пропаганду (!) мультфильмы компании Disney и принять меры «по приостановке работы компании на территории России до изменения их политики». Немногим ранее в Минкульт писали представители некоего православного правозащитного центра «Сорок сороков» с требованием запретить мероприятия по мотивам романов о волшебнике Гарри Поттере, поскольку там присутствуют «абсолютно запрещённые для христиан Богом колдовства и волхования».

В то же время Кремль инициирует и финансирует создание откровенно пропагандистских материалов для самых маленьких. 30 мая 2023 года Путин заявлял, что «анимация – это фундамент образования и воспитания». Он отметил, что российских анимационных героев хорошо знают зрители и за пределами РФ. Путин потребовал от Министерства промышленности и торговли поддержать субсидиями производителей детских игрушек, которые используют образы героев российской детской литературы и мультфильмов. Он подчеркнул, что игрушки «имеют воспитательный аспект», и это «очень важно». Ему вторит исполнительный директор Ассоциации анимационного кино Ирина Мастусова, которая откровенно называет детей «стратегическим ресурсом нашей страны», которым «надо заниматься здесь и сейчас».

В апреле 2023 года появился закон, который гарантирует полное государственное финансирование производства и проката национальных художественных фильмов для детей и юношества, в соответствии с которым на полную господдержку могут рассчитывать ленты, предназначенные для детей до 18 лет, которые направлены «на воспитание подрастающего поколения… в духе традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Наиболее ярким примером кремлёвского творчества для детей является скандальный мультфильма «Сказка про Ваню и Мыколу», созданный сразу после начала полномасштабной войны РФ против Украины, который рекомендуется «показать… своим детям». В анонсе написано, что авторы разъяснили «детсадовцам», что такое «война на Донбассе, и почему поссорились Россия и Украина». В сюжете отборные российские нарративы:

• друзья «с детства» Ваня и Коля;
• агрессор Коля, который после перехода в «другой класс» и появления «новых знакомств» потребовал «называть его Мыколой» и «не слушался» Ваню;
• терпеливый Ваня, который раньше «всегда защищал товарища, ведь был сильнее и больше», но когда Мыкола «начал избивать и оскорблять бывших одноклассников», «терпение россиянина иссякло», и он решил забрать «палку»;
• «другие дети», которые прибежали «на помощь агрессору», потому что он «громко кричал, что его избивают».

С учётом того, что дети, на возраст которых рассчитан мультфильм, плохо воспринимают аналогии, закадровый голос объясняет, как правильно понимать сюжет о «братских народах… многовековую дружбу которых разрушила история с Донецкой и Луганской областями». Ваня отождествляется с РФ, Мыкола – с Украиной, «другие дети» – с ЕС и США, старый класс превращается в так называемые ЛДНР с русскоязычным населением, которое якобы ущемляет Украина. «Палка» становится оружием, которым Мыкола-Украина, вероятно, и «бомбил» Донбасс. Постоянно присутствуют контрасты:

• Украина – война, агрессия, бомбила мирных людей
• РФ – мир, пыталась остановить убийство людей, уничтожает оружие.

Маленькие зрители не должны сомневаться в том, кто агрессор, а кто миротворец. Именно так закладываются ценностные установки, которые остаются с нами на всю жизнь.

Если предыдущий сюжет – безусловный пример исключительно пропагандистского творчества, то массовые популярные мультфильмы действуют на подсознание намного тоньше, но преследуют те же цели и дают не менее эффективные результаты.

Во всех сериях очень известного мультфильма о трёх богатырях Киев представлен как вотчина РФ, её неотъемлемая часть. И главные герои там, несмотря на то, что родом из Киевской Руси, даже не русские, а россияне. Один из персонажей восклицает: «Ну, что делать будем, россияне?»

В мультфильмах – конечно, в завуалированной юмористической форме – всё те же тезисы кремлёвской пропаганды: единый братский народ, недалёкая враждебная Европа, величие РФ.

Присутствует даже привычное «русские не сдаются».

Показателен и собирательный образ князя Киевского – трусоват, глуповат, жадный, лицемерный, самовлюблённый, пытается хитрить, любит поесть. В общем, совсем не герой, и отдалённо перекликается с образом, который создавала украинцам ещё советская пропаганда. Интересно, что в серии «Три богатыря. Ход конём» один из бояр называет князя «собирателем земель русских», хотя киевские князья себя так не именовали. Обычно такое прозвище употребляют в отношении Ивана III Васильевича, ну а у современной России есть собственный собиратель земель, так что аналогия получилась очень прозрачной. Несмотря на совсем не привлекательный имидж князя, его власть в мультфильме священна, абсолютна, и никто не может ему перечить, а демократия, свобода слова представлены как зло.

В глаза бросается и то, что в мультфильме о временах Киевской Руси настоящее засилье матрёшек, балалаек, самоваров, сушек и прочих атрибутов русского мира. В то же время всё заграничное представлено как символ зла. И главная антогонистка Баба Яга выведена как приверженка экологии, комфорта, этакая мечтательница о европейской жизни. С Бабой Ягой связана ещё одна аналогия. В серии «Три богатыря. На дальних берегах» она заявляет созданным ею клонам: «Я вас породила, я вас и убью», явно отсылая к знаменитой фразе Тараса Бульбы и украинцам.

Во всех 12 сериях франшизы «Три богатыря» легко угадывается тезис «Киев наш».

В 2023 году в прокат вышел детский фильм «По щучьему велению», распространяющий кремлёвские мифы и транслирующий ненависть к англичанам. Сюжет фильма вертится вокруг пропаганды патриотизма и обесценивания культуры других стран. По логике фильма, царской дочке, за которой ухаживает английский посол, лучше выйти за необразованного и туповатого русского Емелю, чем за иностранца. Емеля – типичная загадочная русская душа: глупый, самоуверенный, нелепый, инфантильный персонаж, готовый «подтянуть эту царевну» до своего «уровня». Вспоминают в фильме и о выехавших из РФ: на табличках на границе написано, что русский человек на чужбине не выживет, а если и выживет, то разучится говорить на русском языке. В общем, после просмотра фильма остаются странные впечатления. Он репродуцирует стереотипы, в том числе о россиянах, и призывает детей ненавидеть чужое – ведь российское априори лучше. В то же время не призывает ничего менять в себе: можно быть глупым, ленивым, ничего не делать – главное, гордиться тем, что ты русский, и верить в чудеса.

Фактически в каждом российском мультфильме или детском фильме в той или иной мере присутствуют элементы мягкой пропаганды Кремля, иногда трансформирующиеся в откровенную идеологическую накачку, как в «Сказке о Ване и Мыколе».

Кстати, канал «Мультики студии Союзмультфильм» заблокировал советский мультфильм, в котором герои на дне Черного моря обнаруживают затонувший фашистский эсминец с буквой «Z».

Как работает «детская» пропаганда

Тема влияния пропаганды на детей в последнее время – одна из самых популярных. Причём такие дискуссии в росСМИ неоднократно инициировал сам Кремль. В материалах медиа регулярно присутствует тезис о вреде «западных» мультфильмов и детских фильмов для психики почему-то именно российских детей.

Вся мощь кремлёвской пропаганды не случайно активно работает именно с подрастающим поколением, отдавая себе отчёт в том, что взгляды, сформированные в детстве, ценности, первичная социализация – очень трудно поддаются корректировке.

Об особенностях и эффективности влияния пропаганды на детей постоянно говорят психологи, в том числе российские. Причём все сходятся во мнении, что такое влияние «очень сильное», и обосновано оно физиологически. Популярная российская блогер Ирина Якутенко, позиционирующая себя как «молекулярный биолог и научный журналист», на своём канале неоднократно выкладывала ролики о кремлёвской пропаганде, её воздействии на разные социальные группы, в том числе на детей и подростков.  Она однозначно заявляет об исключительном влиянии пропаганды на детей, объясняя это «биологическими» особенностями. По словам Якутенко, мозг ребёнка «заточен на то, чтобы быстро усваивать информацию из и об окружающем мире и создавать из неё более или менее цельную картину». Причём эволюционно сложилось так, что для обеспечения безопасности такая картина мира должна сложиться как можно раньше. А установки и восприятие действительности, сформированные в раннем возрасте, «очень плохо поддаются коррекции». И на это делает ставку кремлевская пропаганда, правопреемница советской. В популярном в советские времена, когда пропаганда так же активно работала с детьми, стихотворении Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», к отцу «пришёл» не просто сын, а «крошка».

Первичная социализация, в том числе политическая, в той или иной форме и объёме остаётся с нами на всю жизнь. Став взрослыми, мы можем подкорректировать и даже изменить свои взгляды, но изменить автоматические реакции мозга, рефлексы, усвоенные в детстве, фактически невозможно. Якутенко отмечает, что за автоматические реакции мозга, например, испуг, отвечает зона «под названием миндалина, это часть лимбической системы, через которую исходно проходят все сигналы из окружающей среды». Следовательно, сразу человек отреагирует рефлекторно, осознание подключится позднее, и он начнёт думать. Такая, по словам Якутенко, «навсегда зашитая в мозг реакция страха и агрессии называется имплицитной предвзятостью». Современная наука – в том числе через многочисленные эксперименты – демонстрирует, что усвоенные в детстве страх, неприязнь сохраняются и у взрослых, «даже если они сознательно отрицают» определённые триггеры. Для того, чтобы действовать осознанно, взрослому человеку приходится прикладывать серьёзные усилия, на что готовы далеко не все. Проще не напрягаться и реагировать рефлекторно.

А ведь пропаганда – это не только лозунги и нарративы, это ещё и поощрение одобряемого поведения и наказание девиантного – со стороны общества и, главное, власти. Сегодня быть несогласным не только неудобно, но и опасно. Сформированное в детстве восприятие «нормального» – своеобразная защитная реакция психики.

Рассуждая о пропаганде, для которой целевой группой являются дети, мы должны понимать, что большая часть информации воспринимается ими без критического осмысления, как правда. Дети, безусловно, крайне чувствительны и уязвимы к пропаганде, которая эффективно формирует их реальность.

Выводы

Как и любой другой аудиовизуальный продукт, мультфильмы и детские фильмы активно используются кремлёвской пропагандой для распространения ценностей русского мира. Они очень аккуратно, практически незаметно для зрителя, продвигают нарративы Кремля: возвеличивают РФ, легитимизируют её власть, создают позитивный имидж страны и демонизируют страны Запада.

Пропаганда, рассчитанная на детей, очень эффективна и крайне опасна: она влияет на создание картины мира и закладывает базовые ценности в сознание ребенка. 

Кремль тратит колоссальные ресурсы на создание контента, формирующего политическое сознание подрастающего поколения. Сегодняшняя активность пропаганды – её вклад в завтра, попытка, среди прочего, минимизировать протестные настроения молодёжи в будущем.