Скачок технологий начался еще 600 тыс. лет назад: что произошло

Ученые выяснили, что скачок сложности каменных орудий произошел около 600 тыс. лет назад. Это объясняет, как предки современных людей стали особенно умелыми в адаптации к новой среде обитания, пишет Science Alert.

"Это время может предшествовать расхождению неандертальцев и современных людей, а значит быть общей чертой обеих линий", — говорят антрополог из Университета Миссури Джонатан Пейдж и антрополог из Университета штата Аризона Шарль Перро.

У Фокус. Технологии появился свой Telegram-канал. Подписывайтесь, чтобы не пропускать самые свежие и захватывающие новости из мира науки!

В своей новой работе ученые проанализировали методы изготовления каменных орудий на протяжении 3,3 млн лет эволюции человека. В целом было проанализировано 62 последовательности изготовления инструментов, взятых с 57 мест раскопок.

Самый старый проанализированный артефакт был из Африки, но в список также вошли и древние орудия труда из Евразии, Гренландии, Сахула, Океании и Америки.

Исследователи выяснили, что еще 1,8 млн лет назад длина последовательности изготовления каменных орудия составляла от 2 до 4 процедурных единиц. За последующие 1,2 млн лет инструменты стали сложнее, достигнув 7 процедурных единиц.

Но только 600 тыс. лет назад наши предки вышли на кардинально другой уровень. К это времени сложность инструментов уже требовала до 18 процедурных единиц. И по мнению ученых, такой скачок технологического прогресса связан со знаниями, передаваемыми предыдущими поколениями.

"Кумулятивная культура – это накопленные модификации, инновации и улучшения, которые собирались поколениями посредством социального обучения", — подчеркивают авторы статьи.

"Поколения улучшений, модификаций и удачных ошибок могут порождать технологии и ноу-хау, которые будут превосходить все, что один человек смог бы изобрести за свою жизнь. Когда ребенок наследует культуру поколения своих родителей, он наследует результаты тысячелетий развития", — добавляют ученые.

С ростом таких коллективных знаний и связанного с ними поведения, вероятно, сыграли свою роль и гены, влияющие на обучение.

"Продукты генного процесса и культурной коэволюции могут включать увеличение относительного размера мозга, продолжительную жизнь и другие ключевые черты, которые лежат в основе уникальной природы человека", — подытожили исследователи.