Майже всі українські школярі вже користуються ШІ – чому настав час встановити чіткі правила

Освітня фундація "МрійДій" провела публічну дискусію "ШІ в школі: час для правил", присвячену етичному та відповідальному використанню штучного інтелекту в українській освіті. До обговорення долучилися представники ЮНЕСКО, Українського католицького університету, SoftServe, WINWIN EdTech Center of Excellence та шкільної спільноти. Про це розповіли представники фундації 24 Каналу.

Чому українським школам потрібні власні правила використання ШІ?

У центрі дискусії опинилося питання, як перетворити численні міжнародні рекомендації на зрозумілі та практичні правила, які працюватимуть щодня й будуть однаково зрозумілими для учнів, учителів і батьків.

Як зазначили організатори, сьогодні вже існують рекомендації ЮНЕСКО, Європейської комісії, Ради Європи, Організації економічного співробітництва та розвитку (OECD), Міністерства освіти і науки України та інших інституцій. Проте головна проблема полягає не у відсутності документів, а в їх практичному впровадженні.

"Ми розуміємо, що декларація – це одне, а імплементація цих правил – зовсім інше. Саме тому після оцінки готовності України ми переходимо до розробки національного плану дій із чітким розподілом відповідальності. Освіта є одним із ключових секторів цього процесу, адже саме сьогоднішні учні будуть не лише користувачами, а й творцями технологій штучного інтелекту", – зазначив старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні Данієль Чутурич.

За його словами, вже під час навчання школярі повинні розуміти принципи роботи таких технологій.

"Сьогодні штучний інтелект стає важливою складовою освіти так само, як уміння читати і писати", – додав він.

Дослідження показало, наскільки активно школярі використовують ШІ

Перед початком розробки практичної моделі Освітня фундація "МрійДій" проаналізувала міжнародні рекомендації та провела власне дослідження серед понад 450 учнів 5 – 11 класів із різних регіонів України.

Опитування показало, що штучний інтелект уже став звичним інструментом для навчання. Майже 97% школярів використовують його під час виконання навчальних завдань, а понад 80% звертаються до таких сервісів щонайменше кілька разів на тиждень.

Водночас лише близько 15% учнів регулярно повідомляють учителів про використання ШІ. Серед головних проблем школярі назвали відсутність зрозумілих правил, різні вимоги різних учителів і ризик безпідставних звинувачень у використанні штучного інтелекту. Саме тому фундація вирішила створити модель, у якій правила розроблятимуться спільно з учнями, педагогами та батьками, а не лише на основі міжнародних документів.

Роль учителя також змінюється

Під час дискусії учасники наголосили, що поширення генеративного штучного інтелекту змінює не лише підходи до виконання домашніх завдань, а й саму модель сучасної освіти.

"Штучний інтелект змушує нас фактично перезібрати всю систему роботи школи: роль учителя, взаємодію з учнями, методики навчання. Багато підходів, які працювали ще кілька років тому, сьогодні вже потребують переосмислення", – переконана директорка Центру для даних, ШІ та суспільства Українського католицького університету Тетяна Захарченко.

Схожу думку висловила керівниця напряму досліджень і прогнозування WINWIN EdTech Center of Excellence Маріам Галстян.

"Сьогодні школа вже не є єдиним місцем, де дитина отримує знання. Тому її цінність дедалі більше полягає не в передачі інформації, а у створенні середовища, де діти вчаться мислити, співпрацювати, ставити запитання й відповідально використовувати нові технології", – сказала вона.

На важливості розвитку людських компетентностей наголосив і співзасновник SoftServe Олег Денис.

"Ми вже всередині цього процесу. Питання не в тому, чи буде штучний інтелект у школі. Питання в тому, що школа має зробити, аби людина залишалася сильнішою за будь-яку математичну модель. Саме відповідальність, критичне мислення, уміння перевіряти інформацію і творчість стають ключовими компетентностями", – зазначив він.

Перші правила протестують уже восени

За підсумками дискусії Освітня фундація "МрійДій" продовжить розробку практичної моделі використання штучного інтелекту в школах.

У серпні до її доопрацювання долучаться педагоги, а вже у вересні нові правила почнуть тестувати в освітньому процесі. Після завершення пілотування модель планують адаптувати для інших українських шкіл.

Директорка школи "МрійДій" у Львові Любов Собко наголосила, що успіх такої ініціативи залежить від спільної участі всіх учасників освітнього процесу.

"Правила працюватимуть не тоді, коли їх затвердить адміністрація школи, а коли вони будуть створені разом з учнями, учителями й батьками. Для нас важливо не лише визначити межі використання штучного інтелекту, а й сформувати спільне розуміння того, що є чесним, відповідальним і справедливим для всіх учасників освітнього процесу", – підкреслила вона.

У фундації також повідомили, що планують публікувати результати пілотування, практичні кейси та напрацьовані рішення, а також запрошують до співпраці школи, освітні організації, державні установи та експертів, які займаються питаннями відповідального використання штучного інтелекту в освіті.