Раннє занурення в соцмережі: діти відстають у навчанні на пів року

Колись безневинна реєстрація у соцмережі у віці 11 років тепер розглядається як потенційний фактор, що визначає академічне майбутнє дитини. Італійські науковці розпочали масштабний аналіз даних 5227 учнів із 28 шкіл, щоб з'ясувати, чи справді ранній доступ до соціальних платформ впливає на успішність.

Дослідники розділили підлітків, які навчалися у 10–11 класах, на дві групи: тих, хто приєднався до соцмереж у 14 років або пізніше, і тих, хто зробив це набагато раніше. Метою було порівняти їхні результати стандартизованих тестів з італійської мови, математики та англійської, щоб виявити можливі кореляції.

Шокуючі результати не змусили на себе чекати: учні, які зареєструвалися в соцмережах ще в шостому класі, показали значно гірші показники з математики та рідної мови. Ця різниця була помітною вже у восьмому класі, а в десятому класі досягла свого піку, сигналізуючи про глибокий розрив в успішності.

Згідно з підрахунками авторів дослідження, опублікованого в журналі Nature Human Behaviour, відставання в навчанні відповідало приблизно шести місяцям. Це означає, що дитина, яка рано «пірнула» в соцмережі, до старших класів відставала від однолітків, які утрималися від реєстрації, на половину навчального року.

Найбільше це відставання проявилося в математиці, де навіть ті, хто приєднався до соцмереж у сьомому класі, мали розрив на рівні шести місяців. Цікаво, що з англійської мови статистично значущої різниці не виявили, можливо, через широке використання англійської в самих соціальних мережах.

Дослідники також виявили, що ключову роль відіграє не стільки сам факт реєстрації, скільки інтенсивність використання платформ та відсутність батьківського контролю. Учні, які проводили в соцмережах найбільше часу і не мали обмежень на своїх пристроях, демонстрували найбільше падіння оцінок.

Це дослідження є продовженням серії наукових робіт, що вивчають вплив соціальних мереж на підлітків. Раніше активне користування соцмережами вже пов'язували з погіршенням уваги, пам'яті та здатності до читання, а також з погіршенням ментального здоров'я у дітей, які отримали смартфон до 13 років.

Результати італійських науковців додають нові аргументи до дискусії щодо необхідності регулювання доступу дітей до онлайн-платформ. Вони наголошують, що законодавчі обмеження, такі як заборона реєстрації до 14 років, що діє в Італії, є важливими, але недостатніми без активного залучення батьків до контролю за цифровими звичками дітей.

Наука.ua повідомляє, що дослідження показало: «розрив в успішності між ранніми та пізніми користувачами соцмереж еквівалентний половині навчального року».

Дослідники, чия праця була опублікована в Nature Human Behaviour, зазначають, що «найсильніший зв’язок між раннім користуванням соцмережами та нижчими оцінками спостерігали серед учнів, які проводили на платформах більше часу та не мали батьківського контролю на своїх пристроях».

Історія використання соцмереж дітьми стає все більш складною, виходячи за рамки простого психологічного впливу. Це дослідження підкреслює, що раннє та безконтрольне залучення до цифрового світу може мати прямі та вимірювані наслідки для академічної успішності. Майбутнє освітніх досягнень багатьох дітей може залежати від того, наскільки усвідомлено ми підійдемо до регулювання їхнього віртуального життя.