41% студентів у світі бояться втратити роботу через ШІ: глобальне опитування

Глобальне дослідження, проведене Digital Education Council – мережею, що об'єднує понад 170 університетів та організацій з більш ніж 30 країн, виявило значні побоювання серед студентів. Рада, яка зосереджена на цифрових інноваціях та розвитку штучного інтелекту у вищій освіті, прагнула зрозуміти, як студенти та викладачі оцінюють вплив ШІ на їхні навчальні та професійні перспективи.

Дослідження «Глобальне опитування щодо штучного інтелекту у вищій освіті 2026» охопило 45 398 респондентів, серед яких 27 284 були студентами. Учасники з 35 країн світу висловлювали свої думки щодо використання технології у вищій освіті, оцінюючи її потенціал та можливі ризики.

Ключовим висновком стало те, що 41% студентів глобально хвилюються, що штучний інтелект зменшить можливості працевлаштування у їхній галузі до моменту закінчення навчання. Це відчуття невизначеності пронизує академічне середовище, змушуючи молодих людей переглядати свої кар'єрні плани.

Найбільший рівень занепокоєння було зафіксовано в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні, де 50% студентів очікують скорочення можливостей на ринку праці. У цьому регіоні студенти гуманітарних і соціальних наук (54%) та бізнесу й економіки (53%) демонструють найбільшу стурбованість, тоді як у STEM цей показник становить 52%.

У регіоні Європи, Близького Сходу та Африки (EMEA) загальний рівень занепокоєння виявився нижчим. Проте студенти STEM тут також лідирують із 41%, а найменше занепокоєння висловлюють майбутні педагоги – 21%. У США та Канаді 54% студентів гуманітарних і соціальних наук висловлюють схожі побоювання.

Ці дані свідчать про те, що рівень занепокоєння студентів варіюється залежно від регіону та обраної спеціальності, але загальна тенденція до зростання невизначеності на ринку праці через вплив штучного інтелекту залишається актуальною.

Дослідники Digital Education Council зазначають, що [результати](https://www.digitaleducationcouncil.com/resource-library-items/ai-in-higher-education-global-survey-2026?utm_source) опитування відображають масштабні зміни, які штучний інтелект спричиняє як у вищій освіті, так і на глобальному ринку праці.

Зростаюче поширення штучного інтелекту вже призвело до значних змін у підходах до освіти. Наприклад, Данія нещодавно змінила правила перевірки знань школярів, вимагаючи від старшокласників усного захисту великих письмових робіт, виконаних вдома. Це рішення покликане протистояти можливому використанню ШІ для виконання завдань.

Крім того, данські школи зобов'язані використовувати інструменти для контролю роботи учнів за комп'ютерами під час письмових іспитів. Ці заходи підкреслюють глобальну тенденцію до адаптації освітніх систем до викликів, які несе штучний інтелект, і необхідність переосмислення методів оцінювання знань у новій цифровій ері.

Побоювання студентів щодо впливу ШІ на їхні професійні можливості свідчать про важливість адаптації освітніх програм та розвитку нових навичок, які будуть затребувані на майбутньому ринку праці. Це вимагає від навчальних закладів переосмислення своєї ролі та підготовки нового покоління фахівців до викликів і можливостей, що їх несе штучний інтелект.