Школьное «золото» через 27 лет: почему история борьбы отличницы вызвала общественный резонанс

На фоне сегодняшних больших событий, споров и тревог украинцев неожиданно зацепила история женщины, которая через 22 года после окончания школы добилась признания ее права на золотую медаль, а через 27 ее наконец-то увидела. На сторону Натальи Соколенко встали суд, исполнительная служба, ей заменили аттестат и принесли высшую школьную награду, несмотря на то, что сейчас она уже не выдается. Однако Наталья продолжает отстаивать справедливость в том понимании, как ее видит.

Почему это частное дело получило такой резонанс и что заставляет людей цепляться за прошлые несправедливости и обиды - интересовалась журналист Коротко про.

Социальный лифт и борьба на его подходах

В 1999 году Наталья Соколенко с отличием окончила общеобразовательную школу №3 в Кременчуге, но золотую медаль, на которую справедливо надеялась, не получила. Выпускники того периода и советской школы говорят, что это была типичная ситуация, когда вчерашний ребенок впервые сталкивался с нюансами взрослости.

- Я заканчивала школу в 1994 году, - вспоминает киевлянка Надежда Ясновенко. – На медали шли трое выпускников из класса «А» и я и моя подруга из класса «Б». В районе решили, что пять медалей на одну школу - это многовато, и выделили четыре, подруга осталась за бортом. Родители у нее были простые люди, и только благодаря моей маме, которая работала в СМИ и знала, как стучать в чиновничью дверь, Таня получила награду.

До поры до времени золотая или серебряная медали были вопросом не столько престижа, сколько социального лифта. «Пятерка» на первом экзамене давала гарантированный пропуск в вуз, ведь можно было сдавать только один вступительный экзамен, а не три. Люди вспоминают, как талантливых детей специально "резали" четверками в старших классах, а некоторые «хорошисты» после средней школы вдруг превращались в круглых отличников. Большое значение имело положение, материальное состояние и приближенность родителей к дирекции школы. Впрочем, большинство приходит к выводу, что потеря награды хоть и огорчала до слез, но не сломала жизнь самодостаточным личностям и в итоге ничего не стоила.

– Я без медали, на которую претендовала, прожила 51 год после выпуска из школы. Выстроила себя как специалиста и человека, имею прекрасных детей и отличных внуков. Многократно собирала своих одноклассников на встречи со школой. Вспоминаю с благодарностью своих учителей - тех, кто ставил мне «5», и ту учительницу, которая на ровном месте мне сделала «4» по "могучему русскому языку"… То, что произошло в Кременчуге, не борьба за справедливость. Я называю это - «нечего делать, так побегаю по судам», - написала в комментариях пользовательница фейсбука Любовь Домаш.

Впрочем, есть и те, кто поддерживает Наталью в ее принципиальной позиции.

– Досадно, что человек должен бороться за свою золотую медаль. Ее бы благодарить за высокие результаты обучения, за вклад в рейтинг школы, за имиджевую составляющую… Так грустно от очередного обесценивания человеческих заслуг, - написала жительница Ровно Мариана Мальчик.

Чтобы не просто так, а с торжествами

Как повлияла потеря медали на биографию Наталии Соколенко, почему она обратилась в Крюковский районный суд Кременчуга в 2021 году - неизвестно. В беседе с журналистами женщина упорно избегает разговоров о том, как после школы сложилась ее жизнь. Коротко про также удалось связаться с героиней публикации Кременчугской газеты, но интервью у нас с ней не получилось. Наталья говорила любезно, немного весело, немного иронично, дала понять, что нормально относится к разнице общественного мнения, но ничего по сути не ответила. Все комментарии и обсуждения откладывались на "после того, как состоится главное".

Не внесло ясности и само дело, которое мы нашли в  реестрах "Опендатабот". Спора между сторонами не было, иск завершился мировым соглашением с тогдашним директором гимназии. Учебное заведение взяло на себя обязательство заказать перепечатку аттестата об общем среднем образовании на аттестат с отличием и наградить Соколенко золотой медалью «За особые успехи в обучении».

Опять же по неизвестным причинам обязательства не были исполнены. Это произошло только после жалобы в исполнительную службу и при новом руководстве заведения. Медаль и аттестат с отметкой о награде директор и завуч гимназии принесли 20 августа в кабинет судебного исполнителя. Здесь и возник спор, который дал этой истории публичную огласку с привкусом скандала.

Выпускница 1999 года отказалась брать медаль. Она требовала, чтобы награду ей вручили в торжественной обстановке – как предусмотрено процедурой. А процедура в судебном решении не была упомянута, это во-первых. Во-вторых, на государственном уровне уже была упразднена вместе с самими медалями. Торжества для выпускников средних школ, традиционно проводимые в Кременчуге, являются инициативой мэра города. Такую инициативу хочет по отношению к себе и Наталья Соколенко.

– В исполнительной службе составили акт, что жалобщик отказался получать документы и этот акт подписывать, – рассказали для Коротко про в гимназии. – У нас нет полномочий приказывать мэру, чтобы провели торжественное награждение. В устной форме мы сообщили в департамент образования, оттуда поставили в известность и городского голову.

– Я хочу, чтобы мне позвонил Виталий – мэр (Виталий Малецкий) - и пусть со мной договаривается. Это все, что сейчас я понимаю, какая будет ситуация, – сказала нам Наталья Соколенко.

«Незакрытый гештальт» и его последствия

Эта несколько странная в своей уникальности история цепляет, потому что в определенной степени касается каждого из нас. Все мы имеем незабываемые обиды, боли, незавершенные эмоциональные ситуации – то, что психологи называют термином «незакрытый гештальт». Стоит ли цепляться за прошлое, даже когда оно саднит, но ничего не стоит в настоящем?

– Все зависит от индивидуального случая. Кому-то безразлично, дали какую-то награду или нет, потому что жизнь и так сложилась. Для кого-то это отличие вписывалось в систему ценностей. У всех есть своя система установок. Что туда входит – важно и ценно, даже если другие считают этот момент несущественным, – говорит кандидат психологических наук Илона Рашковская.

Кроме того, отмечает практикующий психолог, перенесенные, но не пережитые до конца обиды очень плохо влияют на личность. На внутреннее состояние человека, поступки, отношения.

- Если мы смотрим на мир сквозь призму обид, то становимся как социально уязвимыми, так и социально агрессивными. Поэтому с такими вещами нужно работать любым законным способом. Одним поможет психолог, для других олицетворением справедливости может стать суд. Если какое-то оскорбление не дает спокойно жить, это состояние нужно преодолевать. Иначе будет нарастать внутренний конфликт, который человек не может разрешить только силой воли.

Что касается большого промежутка времени между обидой и попыткой ее решить, то и этому есть объяснение.

– У каждого в жизни есть кризисные периоды, которые связаны либо с определенными событиями, либо подсознательным желанием оценить себя как личность, пересмотреть свою жизнь. С устаревшей обидой можно долго жить, загнав ее в угол сознания. Но что-то происходит, возникает некий триггер, и старые эмоции прорывают шлюз. Внутренний конфликт трансформируется во внешний.

Желание Наталии Соколенко получить то признание, которого ее лишили 27 лет назад, многие называют неоправданными амбициями, а то дают и более резкую характеристику. Однако есть и такая точка зрения:

- Торжественное вручение необходимо для объяснения педагогической общине драматичности/трагичности ошибок или нарушений образования. И если справедливость восторжествовала – то важно и об этом сообщить торжественно, потому что редко такое бывает, – считает доктор философских наук, образовательный эксперт Сергей Клепко.

Из истории вопроса

От чистого золота до «СО»

Золотые и серебряные медали на территории современной Украины впервые были введены в 1828 году для выпускников мужских гимназий за отличные успехи и образцовое поведение. С появлением женских гимназий, в 1870-м, такое отличие распространилось и на девушек.

После событий 1917 большевики отменили медали как «буржуазный пережиток». Однако в 1945 году к ним вернулись. В 1945/1946 учебном году и вплоть до 1953 медали чеканили из чистого золота и серебра, затем бережно перешли на медно-никелевые сплавы с тонким драгоценным напылением.

Однако не в качестве металла была ценность школьной награды. Медалисты получали колоссальные льготы при поступлении в вузы. Их зачисляли в студенты по результатам собеседования без сдачи экзаменов или по результату первого экзамена, сданного на "пять". Если льготник получал "четыре" или "три", он допускался к остальным экзаменам и при равном количестве баллов имел преимущество над обычными абитуриентами. Разница между золотой и серебряной медалью заключалась только в том, что при одинаковых шансах имели преимущество "золотники".

Такая практика перешла по наследству от Советского Союза к независимой Украине и существовала до 2008 года, когда окончательно было введено внешнее независимое оценивание (ВНО). Министерство образования отменило медали как «пропуск в вузы», абсолютные отличники обучения должны были сдавать тесты на уровне со всеми выпускниками. Осталось в силе только бонусное преимущество при одинаковом количестве баллов.

После принятия нового Закона «О высшем образовании» в 2015 году медали окончательно потеряли свое практическое значение при поступлении в вузы. Награды учитывали как дополнительные баллы только в учреждениях профессионально-технического образования.

В середине февраля 2025 года вступил в силу приказ МОН о полной отмене золотых и серебряных медалей. История сделала виток: их признали «пережитком советской эпохи», ненужной, затратной и еще коррупционной составляющей, потому что школы искусственно "плодили" медалистов, чтобы повышать свои рейтинги.

Сейчас в базах образования отличников обучения маркируют кодом «СО». Это значит, что они получили «Свидетельство о получении полного общего среднего образования с отличием». В то же время за общинами остается право делать свои знаки отличия для лучших учеников - грамоты, дипломы, медали или значки и вводить ритуалы вручения.